2007年6月，又一批大学毕业生将走出校门，在中国海洋大学的毕业生中，有13名学生显得颇为特殊。作为中国海洋大学自2003年实行“自主选课制度”和“学业与毕业专业的识别及确认制”以来，选择提前毕业的第二批学生，他们用了三年的时间完成了别人需要四年才能完成的学业。　

　　作为当代大学生中的“异类”，选择三年破茧化蝶的他们，在平日的生活、学习中，与普通学生有着怎样的不同？作出这样的选择，他们究竟是赢在起跑线上还是拔苗助长？选择这样一条道路，他们又将面对怎样的未来？　

　　艰辛之路　

　　毫无疑问，用三年的时间走完本应四年走完的路，这13名学生必然要付出更多的努力。金融专业的何玥衡，为了能确保三年毕业，几乎放弃了所有的课外活动，将全部的精力放在了学习上。她将本科教学计划背得滚瓜烂熟，以确保自己不会漏学课程。为了能多选课程，她一边军训一边研究选课系统。她多修12个学分，本来只需要修两门计算机，但为了保险，她修了三门。无数个挑灯奋战，无数次放弃业余爱好。无数次……当何玥衡回忆着许多的“无数次”时，她说“我用三年的时间走四年的路，注定我要付出的更多。必要的放弃，是为了更快地实现目标。”　

　　累，几乎是每个提前毕业的学生在学习上的共同感受。用张军政的话说：“肯定累！一个学期，别人一般8门课，我是十二三门，平均每学期比别人多三四门。”不过，对于文化产业管理专业的易建阳来说，累却有不同的含义。“跟在社会上工作相比，校园里的这些辛苦根本不算什么。高中的时候跟着同乡前往深圳在一家电子厂当组装工。有时候晚上很晚了还要加班，加班费每小时只有几元钱，趴在机器旁边都快睡着了，但还要干。学校里的这些事情，再累也不算什么了。一周七天，我每天都一样学习，我没有周末的概念。”年纪比别人大的易建阳心中很清楚自己拼搏的意义。　

　　当然，也有自认为并不累的人。电子科学与信息工程专业的陈绪卫是提前毕业的学生中少有的理科生，他自我感觉每学期的课实际上并不是很多，即使多选了一些高年级的课程也并不至于使他觉得吃力。而在他的同学杨文慧看来，当大部分同学在大一、大二过得很轻松的时候，陈绪卫就一心扑在了学习上。他每天80%-90%的时间都用于学习，简直相当于别人考研时的状态。　

　　规划之路　

　　对于这13个人来说，能够提前毕业，并不是仅仅刻苦学习就能达到的。几乎所有人都表示：提前毕业一定要对自己的大学生活有一个明确的目标和计划。　

　　何玥衡在高考完之后就着手收集海大金融专业的课程设置、网上选课的资料。当她得知海大有提前毕业的制度时，就萌生了三年毕业的念头。“我喜欢有目标的生活，喜欢挑战。选择三年毕业，有挑战，也让我有目标”。　

　　学管理的王士轩回想起自己的大学生活，他认为最值得自己骄傲的是“在大学中的每一天，我都充实，很有方向和目标。我总是在为自己制定各种能力范围以内的目标，并努力实现它们。确定目标，是解决我们盲目空虚的最好方式”。

　　在海大副校长于志刚看来，“自主选课制度”和“学业与毕业专业的识别及确认制”的实行是对大学生的一种挑战。“因为这首先要求学生改变按部就班的被动学习方式，学会主动学习，主动思考和规划自我发展过程，学会自主安排自己的大学学习生活。”显然，在这些学生身上，于志刚所表达的教学理念达到了预期。　

　　“我自己觉得我不是一个学术性人才，不适合学术研究，所以我放弃考研究生的念头。”王士轩从大一就确定了自己的大学生涯规划。“我深知大学生就业的压力，正如权威统计显示，到2010年，我国的就业人数会达到一个空前的高峰，做出这样的决定，一定程度上是想避过这个高峰吧。再者，我的专业是工商管理，管理是实践性很强的专业。当时这样想着，就做出了提前毕业的决定。”目前，王士轩已经在唐山市一家公司找到了工作，职务是总经理助理。　

　　大三才决定提前毕业的于萍也有自己的深思熟虑。“我意识到就业不仅仅是由文凭决定的，更重要的是一个人的综合实力。我又重新考虑了自己大三上学期还抱定的考研决定。我问自己‘我真的要读研吗？’‘我为什么要考研？’。退一步讲，读完研究生后工作就好找吗？而如果我用这三年的读研时间在社会上积累经验的话，对我来说会不会更加有利呢？”最终，她做出了提前毕业的决定。

　　得失利弊　

　　在这13个提前毕业的学生中，有的家境贫寒，提前毕业可以为家里节省开支；有的已经开始创业并略有小成；有的渴望出国深造；也有的只是希望更早一步进入社会，让自己在竞争中更具优势。虽然理由不同，但能够提前毕业，他们已经算是取得了成功。不过，在这种成功背后他们不得不放弃了许多。　

　　“我选择三年毕业，其实也放弃了很多的机会。首先保送研究生不可能了，选调生、研究生支教团，这些也不可能。保研之后就是公费研究生，这对很多学生来说是很大的一个诱惑。还有优秀毕业生的评比，很多用人单位很看重这一点，但我由于提前毕业不能跟应届毕业生一起评比了。”易建阳说。　

　　此外，弹性学制还面临着许多疑问。首先，三年的时间学完四年的课程，在学习质量上会不会缩水。对此，陈绪卫的同学杨文慧认为，知识的掌握是一样的，课余活动可能会少一些，但他们将课余时间省下来留给了社会，这边少了，那边就多了。而陈绪卫的班长尹祺巍的观点是：“提早毕业能让人有更多的压力，这种压力将促使人提高对自己的要求，努力三年远比庸庸碌碌四年来得好。”

　　在海大教务处处长李巍然看来：“申请提前毕业的同学，只是每个学期的学习总量多于其他常规毕业的学生，其每门课程的学习完全都是按照那门课程的正常进度要求进行的，并且必须达到同样的考试要求。实际情况是，几位申请提前毕业的同学，往往是理智的和现实的，为实现自己确定的学习目标，他们往往表现出更大的学习动力和更强的学习能力，他们用在学习上的有效时间并不比其他同学少，他们的学习效率也比较高。”　

　　还有，提前毕业适用于所有学生吗？于萍也结合她自己申请提前毕业的经历对“弹性学制”给出了一些她个人的建议：“我个人认为提前毕业适合于那些实践能力强而又渴望提前进入社会的同学们；而对于那些抱定决心要考研的同学来说，没有必要提前毕业。因为如果要提前毕业，在大三下学期一方面要修满规定的学分，另一方面还要准备毕业论文，所以会比较忙。而如果你要考研的话，你还要复习，毕竟一个人的时间和精力是有限的，那样对一个人来说会很吃力。”

　　对于中国高校和中国的大学生来说，弹性学制还是一个新生事物。今后，还会有更多的学生提前出校门，同样，我们也可能看到5年、6年才毕业的学生。但无论是提前还是拖后，能够按照自己的计划去实现自己的梦想，这样的大学生，无疑是幸运的。